《中小学教育惩戒规则(试行)》中的“刻意孤立”如何界定？教育部答复

　　2021年3月1日起，教育部颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)正式实施。近日，有网友通过教育部网站留言，对关于《规则》中提到的“刻意孤立”如何界定提出疑问，教育部对此进行了答复。

　　问题：《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。而在实践中，对“刻意孤立”的内涵存在不同的理解，有着很大差别。请问应如何界定“刻意孤立”的内涵？(留言时间：2021-4-12)

　　答复：《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条规定的“刻意孤立”，首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求；行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离(比如单独坐在最后一排)等；后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。(政策法规司提供)

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